Educational space – space (for) children. Stage II

The article concerns the summary of the second stage of the research entitled Educational space – space (for) children, started in 2018, belonging to a larger research cycle carried out by the author at the Institute of Architecture, Urban Planning and Heritage Protection since 2014 (Architectural education for the youngest). As part of the aforementioned series, was conducted studies related to the issues of architectural education of the youngest (children aged 3 to 8), as well as the educational role of space in raising spatial competences in children and adults and various levels on which architectural education can take place. Analyzes were carried out regarding the location and formation of educational spaces in Poznań, the study included the formation of temporary scout camps (in the context of architectural education) and workshops and foreign queries were conducted.

REFERENCES (13)

Barełkowski R., 2016, Dziedzictwo architektoniczne – przetrwalnik czy generator wartości?, http://www.academia.edu [dostęp: 1.10.2016].

Google Scholar

Bilewicz-Kuźnia B., Centner-Guz M., 2015, Natura, architektura i zabawa jako źródła przeżyć estetycznych, „Problemy Wczesnej Edukacji / Issues in Early Education”, 4 (31), s. 101-121.

Google Scholar

de Botton A., 2010, Architektura szczęścia, Czuły Barbarzyńca Press, Warszawa.

Google Scholar

Education at a Glance 2012, OECD Indicators, OECD Publishing.

Google Scholar

Głaz J., Szyguła A., il. Woldańska-Płocińska A., 2014, Wspólne nie znaczy niczyje, czyli o podwórkach i ulicach coś dla dziecka i rodzica, Wydawnictwo Miejskie Posnania, Poznań.

Google Scholar

Hall E.T., 1978, Ukryty wymiar, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.

Google Scholar

Hart R.A., 1992, Children’s participation: from tokenism to citizenship Graphics layout: S. Selim Iltus, UNICEF International Child Development Centre. Spedale degli lnnocenti, Florence.

Google Scholar

Lewandowska I., 2004, Edukacja szkolna – podstawą kształtowania świadomości regionalnej, „Puls Regionu. Magazyn Samorządów Województwa Warmińsko-Mazurskiego”, nr 57, s. 10-11.

Google Scholar

Olbrycht K., 2003, Edukacja kulturalna dzieci i młodzieży. Problemy i wyzwania, w: Edukacja kulturalna dzieci i młodzieży. Problemy i wyzwania. Materiały z konferencji zorganizowanej przez Komisję Kultury i Środków Przekazu pod patronatem Marszałka Senatu RP prof. Longina Pastusiaka, 14 stycznia 2003 r., Dział Wydawniczy Kancelarii Senatu, Warszawa, s. 27-36.

Google Scholar

10.

Rybczyński W., 2014, Jak działa architektura. Przybornik humanisty, Wydawnictwo Karakter, Kraków.

Google Scholar

11.

Springer F., 2013, Wanna z kolumnadą. Reportaże o polskiej przestrzeni, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec.

Google Scholar

12.

Szmidt K.J., 2013, Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.

Google Scholar

13.

Zwiernik J., 2012, Podejście mozaikowe w badaniu doświadczania przez dzieci życia codziennego w instytucjach wczesnej opieki i edukacji, „Przegląd Badań Edukacyjnych”, nr 15, s. 159-176.

Google Scholar

Submit your paper

For authors